Open sollicitatie

In augustus 2014 ben ik afgestudeerd aan de Fontys Pabo Tilburg. Op dit moment werk ik op de Casimirschool in Gouda, een excellente Daltonschool. 
Sinds kort woon ik in Houten. Daar zoek ik nu ook naar werk. Het is mijn ambitie over te stappen naar het regulier onderwijs, waarvoor ik opgeleid ben. Mijn leerkrachtstijl kenmerkt zich meer door structuur en duidelijkheid. Rust, reinheid en regelmaat is mijn motto.

In het Daltononderwijs geef ik gedifferentieerd les. Taken worden ingeperkt zodat de leerlingen taken maken waar ze van leren; wat te moeilijk of te makkelijk is frustreert en maken ze dus niet. Ik leer leerlingen zelfstandig werken zodat ik alle tijd heb voor verdieping, verbreding of verlengde instructies in kleine groepjes of individueel. Ik leer kinderen zelfstandigheid, plannen en verantwoordelijkheid nemen voor hun taak. Maar binnen mijn huidige baan heb ik veel meer gedaan dan alleen lesgeven:

  • Ik speelde mee in de kerstvoorstelling "A Christmas Carol".
  • En ik speelde mee in een teamfilm t.b.v. het filmproject. 
  • Ik ontwikkelde een musicalversie van het originele Sint Maarten verhaal die mijn groep 4 als voorstelling heeft opgetreden voor de rest van de school en ouders.
  • Mijn groep 4 deed mee aan het schoolbrede filmproject: in groepjes van 3 leerlingen schreven zij een verhaal, maakten een storyboard, knutselden decor en maakten foto's waarvan we een Stop Motion filmpje maakten. 
  • Ik ontwikkelde opdrachten voor meer begaafde kinderen waarin zij extra vaardigheden trainen op onder anderen ruimtelijk inzicht, complexe rekenvaardigheden, programmeren, creatieve handvaardigheidstechnieken, 21 century skills en (engelse) luistervaardigheid.

Als creatieveling ben ik niet bang om te falen. Ik ben geen goede schilderes, naaister, timmervrouw of actrice maar ik ben nieuwsgierig en gretig in het opdoen van nieuwe ervaringen. Zoals ik in de teamfilm ook zeg, doe ik mijn best bij wat ik onderneem. En dat is een kernwaarde die ik mijn leerlingen ook wil meegeven. 

Ik sta open voor verschillende mogelijkheden in een nieuwe functie en ga dan ook graag in gesprek om deze te bespreken. 

Column: Werken aan doelen en mijn carrière

Op het moment dat ik afstudeerde had ik een plan. Niet al mijn "goede plannen" komen ver, maar ik ben blij dat dit plan een succesverhaal is.

Het einddoel dat ik voor ogen had toen ik afstudeerde was mijn eigen groep. Ik wist dat het een doel was waar ik hard voor moest werken en wat misschien wel jaren zou kunnen duren. Het onderwijs is nog steeds geen sector waar je helemaal zelf kunt kiezen waar je wilt werken. Dus begon ik met invallen. Ik creëerde mijn eigen website en liet visitekaartjes drukken. Elke invaldag zag ik als een netwerk opportunity en als kans om mijn vaardigheden te trainen.

Als invaller kun je al snel aanvoelen hoe je "het doet". Ik hoorde in mijn omgeving van leerkrachten die nauwelijks werk hadden, ikzelf was elke dag aan het werk. Ik ervoer hoe het was om op allerlei soorten scholen te werken, één dag of voor langere periode en ook hoe het is om 's ochtends uit je bed gebeld te worden en verhit met je jas en tas binnen te vallen in een klas die al op je zit te wachten. Zoals gezegd zat ik er qua hoeveelheid werk warmpjes bij. Mijn bijbaantjes had ik al opgezegd, hier kon ik de huur wel van betalen. En het ging zó goed, dat ik zelfs eisen durfde te stellen aan mijn werk.

Wat ik echt een nadeel vond, was in de ochtend werk aangeboden te krijgen. Je hebt je er mentaal niet op kunnen voorbereiden, rechtop in bed zoek je de reistijd en route op en direct weet je al dat je te laat zult komen, je gaat in de haast- en stressmodus en eigenlijk ben je te laat gaan slapen omdat je dacht dat je niet hoefde te werken. Dit was dus de eerste "eis" die ik aan mijn werk stelde; ik wil niet meer 's ochtends gebeld worden. Dan maar een dag onbetaald thuis zitten werken. Dus wanneer ik 's avonds om 22.00 uur niet gebeld was, zette ik mijn online agenda op 'onbeschikbaar'.

Ook kwam ik soms op scholen waar ik ronduit nare ervaringen op deed. Ik heb een keer een invalaanvraag gekregen voor vijf weken werk op zo'n school. Met buikpijn woog ik af of ik dit wel of niet wilde doen. Een telefoontje met een medewerker van de invalpool maakte de beslissing makkelijk; als je er bij voorbaat al buikpijn van krijgt moet je het niet doen, en ze maakten meteen een aantekening dat ik daar nooit meer naartoe wilde. Ja, er zijn scholen die ik geblokkeerd heb na een invaldag.

Gelukkig waren de meeste invaldagen prima werkdagen. Je draait de dag, probeert de klas iets te leren en maakt er een zo gezellig mogelijke dag van, voor de kinderen en jezelf. Zo kwam ik ook op scholen waar ik het heel erg leuk vond en waar ik dolgraag vaker zou willen werken. En zo waren er scholen die tevreden waren met mij en bij de invalpool aangaven mij terug te willen. Dat is hartstikke vleiend natuurlijk, maar vooral een afspiegeling van mijn professioneel handelen en netwerken.

Ik begon deze blogpost met een doel; een eigen klas. Dit schooljaar heb ik mijn eigen groep 4! Zo, die kan afgevinkt worden!

In mijn eerste jaar invallen (schooljaar 14-15) kwam ik terecht op een Daltonschool waar ik twee weken mocht invallen voor een zieke juf in groep 4. Ik liet me natuurlijk weer van mijn beste kant zien, liet mijn visitekaartje achter, ging met een fijn gevoel naar huis en hoopte dat ik vaker mocht invallen daar. Heel lang hoorde ik niets, maar het volgende schooljaar kreeg ik opeens een aanvraag voor acht weken (twee dagen per week) invallen op diezelfde school in groep 3. Tijdens het kennismakingsgesprek voorafgaand aan die acht weken werd mij verteld dat ze mij nog kenden van de vorige keer en hadden aangevraagd of ik weer kon komen. Die acht weken waren nog niet voorbij toen ik een extra dag kreeg in een groep 5. Dat duurde tot de zomervakantie, samen met een dag in groep 4 die ik kreeg nadat de inval in groep 3 afliep.

In de lente, terwijl ik inviel, bleek er formatieruimte voor dit schooljaar vrij te komen. De juf uit groep 4 tipte mij bij het MT waarop ik gevraagd werd te solliciteren. Ik stuurde een brief in en had een sollicitatiegesprek. En zo had ik plotseling, met maar één sollicitatie, mijn eigen groep.

Alhoewel ik mijn oorspronkelijke doel van een eigen groep behaald heb, wil dit niet zeggen dat er niets nieuws meer op de horizon ligt. Doelen groeien mee met vooruitgang. Mijn proces daarin volgde dit pad: eigen groep -> een fulltime groep (ik werk nu 4 dagen) -> vaste baan for years to come -> een paar jaar op dezelfde school en dan wel verderzien -> werk dichter bij huis als langetermijndoel.

Mijn werk in het onderwijs vind ik ontzettend leuk. Ik zou het op dit moment niet willen ruilen. Maar door de groei (het letterlijke opgroeien en volwassen worden) die ik heb doorgemaakt weet ik ook dat mijn langetermijnvisie niet is om voor altijd fulltime op dezelfde school te blijven werken. Ik wil in de toekomst graag kinderen, dan zal ik waarschijnlijk niet meer fulltime willen werken. En hoe handig is het om een uur naar je werk te rijden als je nog een kind moet afzetten op het kinderdagverblijf? Dat conflicteert met mijn huidige werk. Hoe zal ik dit oplossen?

De les die ik eruit leer, is dat het niet erg is. Het is heel natuurlijk om vooruitgang te willen boeken in het leven, niemand wil blijven stilstaan. Van tevoren weet je echter niet exact waar je naartoe wilt, laat staan hoe je daar komt.

Dus maak een keuze, zet een stip op je horizon en begin te lopen. Kies de route die jou geschikt lijkt. Zie je onderweg een beter pad, verander dan je route. En bedenk je ook dat de horizon veranderd wanneer je dichterbij komt. Je ziet je doel duidelijker en je begint ook te zien wat daarachter nog ligt. Durf te kiezen en durf je pad of doel te wijzigen wanneer je gevoel dat ingeeft.

Voor sommige mensen is de toekomst kristalhelder. Ik vervolg mijn pad door zonneschijn en onweer, en soms zelfs wat mist. Maar na regen komt altijd weer zonneschijn.

Dus trek je wandelschoenen aan en ga op pad.


Blog: werk update

Het schooljaar is op de helft. Tijd om eens te reflecteren op het schooljaar tot dusver.

  1. Vorig schooljaar mocht ik twee weken invallen in een kleuterklas. Die weken werden maanden en uiteindelijk heb ik een half schooljaar op de school rondgelopen. Wat een geweldig leuke tijd! In een andere kleuterklas stond nog één dag open stond voor dit schooljaar, en ik mocht het doen. Wat was ik trots! Elke maandag sta ik nu op montessorischool De Kosmos te Amersfoort. (Referentie beschikbaar bij mevrouw J. Veersma).
  2. Van eind november tot eind januari verving ik een collega op De Kosmos in de middenbouw, groep 3/4. Twee dagen per week stond ik in die klas. Groot verschil met de kleuterklas, maar ook erg leuk op zijn eigen manier.
  3. Half november tot de voorjaarsvakantie werkte ik voor twee dagen op een school in Utrecht. Eén ochtend werk ik als onderwijsondersteuner met RT taken voor verschillende jaargroepen, één middag en één ochtend werk ik in een kleuterklas. De vervanging stond oorspronkelijk gepland voor drie weken. Dat is verlengd met positieve feedback.
  4. Van de voorjaarsvakantie tot de meivakantie stond ik twee dagen per week in groep 3 op een Daltonschool. Vanaf 5 april sta ik ook twee dagen per week in groep 5. 


Buiten deze langere vervangingen om deed ik kortdurende ziektevervangingen. Daarmee was ik full-time aan het werk. Door in te vallen kan ik mijzelf onderhouden. Daar ben ik erg blij om.

Ervaring met onderwijsvormen

In de relatief korte tijd dat het invalwerk nu loopt, heb ik al veel scholen van binnen gezien. En daar zitten ook veel verschillende onderwijsvormen en -soorten. Sommige onderwijssoorten onderscheiden zich meer  in de dagelijkse praktijk dan andere, maar desalniettemin is het een ervaring die ik op mijn CV kan zetten.

Het fijne aan de kennismaking met al deze verschillende scholen en klassen, is dat er altijd wel onderdelen van het onderwijs/de klas/regels zijn die ik wel of juist niet zelf graag zou willen toepassen in mijn ideale situatie in een eigen klas. En soms zijn dat dingen waar ik zelf nog niet aan gedacht had, of waarvan ik zelfs niet had gedacht dat ik het fijn zou vinden om mee te werken. 

In willekeurige volgorde volgen de vormen en soorten onderwijs waar ik mee kennisgemaakt heb:
  • Rooms Katholiek
  • Protestants Christelijk
  • Islamitisch
  • Openbaar
  • Jenaplan (openbaar)
  • Dalton (bijzonder neutraal)
  • Montessori 

Vervangen in een kleutergroep

Op dit moment vervang ik in een kleutergroep. Vanaf begin februari sta ik in deze klas en de einddatum is nog niet bekend. Onderstaande poster hangt in "mijn" klas. Een mooie reminder tijdens het werken en spelen. Met een goede tip aan het eind, heb plezier. Want dat heeft toch groots effect op het welzijn en het gedrag van je leerlingen. 

Opdat alle jonge leerkrachten (mijzelf incluis) maar snel een mooie baan mogen vinden en elke dag dit plezier mogen ervaren. 


Diploma-uitreiking




Gisteravond was mijn diploma-uitreiking. De uitreiking zelf was hartstikke leuk, de docenten hadden echt hun best gedaan om er een leuke viering van de maken, met het ondertekenen van mijn diploma als hoogtepunt natuurlijk.

Na de uitreiking was er een borrel om voor de laatste keer nog eens gezellig met docenten te kletsen. En daar drong het door, ik hoef nu nooit meer naar de opleiding, nooit meer naar Tilburg. Dat is echt een gek idee, ik moet er nog aan wennen.

Mezelf kennende zal dit niet de laatste keer zijn geweest dat ik zelf in de schoolbanken zat. Misschien ga ik ooit nog de master SEN doen, of komt er iets anders op mijn pad. Voorlopig ben ik echter eventjes klaar. Voor het eerst in 21 jaar ben ik geen leerling/student meer. Ik ben klaar om lekker aan het werk te gaan!

De VOG is binnen, die gaat vandaag op de brievenbus naar de invalpool, en dan kan ik hopelijk over een weekje al aan de slag. Ik sta ingeschreven bij de PIO invalpool, mocht je mij in willen zetten.

En omdat ik zo blij ben met mijn diploma, nog één foto: